情境例子：

• 小朋友吃工人姐姐請她吃的糖桔仔，吃完後媽媽想小朋友自己善後，自己收拾；
• 做完手工未收拾、玩完玩具未收拾，有數個步驟的小事情；(注意：不適用於較需時的任務。)

句式：

「唔，我相信呢 ~ 你係 (幾多) 聲之內，應該都可以做到呢樣嘢㗎喇 ~ 」

步驟：

1) 先取得眼神接觸，然後講出你期望她要做好的事

• 因為你是要她自己去做的事，所以我們可以不用走到孩子旁邊來陪着她做，但這方法下指令需要有眼神接觸才會有效，切忌隔着房間「屋頭叫屋尾」地下指令。
• 當「搭通線」後，講出你想要她做的事、想要的結果；（把手工用品都送回「它們的家」，桌面要乾淨）
• 如小朋友較年輕，或這件事她未做過，你也可簡單說出她要做的步驟有哪些，這樣她能清晰跟着做。

3) 講出你估計這件事她會在(?)聲之內能完成

• 微笑、輕鬆、表現對她有信心；
• 句式：「唔，我相信呢 ~ 你係 (幾多) 聲之內，應該都可以做到呢樣嘢㗎喇 ~ 」
• 不要帶有責備語氣，畢竟你的目的是讓孩子學好，愉快心情下讓人學得好、做得好。
• 父母也要清楚小朋友的能力，只要這件事是她能力範圍內的事，這樣的句式會讓她躍躍欲試。

3) 小朋友動身做，你便立即數；眼睛要跟住小朋友，適時講解步驟如何做

只要小朋友動身做，你便可即刻數，1、2、3、4….. 數得多快多慢由你控制，因此要保持視線，適時講解每個所需的細小步驟。

4) 慢慢數，要跟着小朋友步伐來數

請你按小朋友步伐慢慢地數，務求小朋友真的可以在你所講的「幾多聲」之內剛剛好做完！

這句式的好處是，因為大人是就着小朋友進度去數，即無論如何小朋友都一定會「成功達到」；

而且當他一面做，你一面數的時候，他會很享受和你這種很好玩的互動。

因此，不會建議用時間(幾多分鐘之內）去計，也不會用「你和我鬥快」等輸贏競爭的形式。

5) 跨過每個小步驟、和整體完成時，讚賞她的努力/專注/認真，可強化她的自信心和下次的合作動機！

每完成一個小步驟也為小朋友加上鼓勵，例如：「係喎，幾好喎，係拎得好小心喎」、
「你好畀心機擺喎，擺得好整齊呀」；

整體完成也讚賞她，「你好努力掃喎，呢度都有少少，Good! Okay! 搞掂! 你睇你幾快手！ 」隨即記得加一個爸媽的大微笑，小朋友會很開心！

正也因為他看見自己「做到了」，便會增加能力感，孩子的自信就是這樣慢慢累積起來！